重庆学习障碍问题-学生学习困难心理咨询

“寸草心”原意指小草抽出的嫩心，寓意为咨询师的初心。

重庆寸草心没有眼花缭乱头衔的大牌专家，只有专职的心理咨询师。在业界低调出道，C位站岗，始终践行社会主义核心价值观的敬业与诚信服务精神，以硬核服务赢得广泛赞誉。

重庆寸草心旗下服务项目有：

一.青少年心理：儿童心理咨询，青少年心理，青春期逆反，亲子教育，亲子矛盾心理，厌学，人际关系障碍，社交恐惧，学习压力等；

二.神经衰弱，焦虑、强迫、恐惧等；

三.心境障碍：抑郁、躁狂心理等；

四.婚姻情感心理：夫妻矛盾、两性心理障碍、婆媳问题、家庭心理医生，婚外恋等。

以下是心理学内容：

重庆寸草心心理医生解释形成学习障碍的直接发病原因各种各样，根据不完全临床统计其各种直接引起学习障碍原因的比例如下：

1、由于作业量过大、补课过累、害怕作业完不成老师惩罚等因素直接引起消极性情绪反应导致学习障碍的学生不足9%。

2、由于学生厌恶老师导致师生关系恶化或教师教育行为不端等因素引起消极性情绪反应形成，致使单学科或全学科学习障碍的学生约占学习障碍学生总人数的26%。

3、重庆寸草心心理医生提示因父母监管学生学习过严、管教方式粗暴、参加社会上非功课学习的课外班学习量过大等家庭教育管理因素，从父母不恰当考婴幼儿识字导致的学习障碍形成算起，占学习障碍形成总量的约25%以上。

4、因为同学关系不睦、人际关系敏感、孤独、交流不畅等导致焦虑情绪积累，结果引发学习障碍倾向着者，约占20%。

5、因家庭变故，如亲人伤亡、父母感情破裂或离婚、家庭暴力、父母离家出走、父母吃官司、社会对家庭影响、生意倒闭等，占11%左右。

6、本人心理因素所致学习障碍约占5%。包括考试失利后自我消极暗示，例如外语成绩下降后认为自己脑细胞坏了；噩梦学习，例如在噩梦情境中梦见自己像罪犯一样被迫学习化学，制作毒气，醒来后害怕学化学；动物恐惧迁移，例如害怕狗的学生在阅读材料中遇到狗的内容而逃避，以后变得回避和害怕所有的阅读材料；自我能力暗示，例如长期担心自己父亲从学不会数学，导致自己学不好数学等。只要可能在学生大脑中建立性消极情绪反射，都有过导致不同程度的某种学习障碍形成的前例。

7、本人带病学习导致学生形成学习障碍约占2%。

8、其他意外因素导致学习障碍，不足2%。包括惊吓，例如放学路上遇到围攻惊吓后到家就写作业导致学习障碍；意外事件，例如考试晚到后紧张所致考试过敏紧张。